setzen · übertragen · aufsteigen · stabilisieren
01 · Begriff und Funktion
Was ist Piqué?
Piqué bedeutet „gestochen“. Der neue Standfuß setzt präzise auf, das Gewicht steigt unmittelbar über das gestreckte Bein; das andere Bein wird frei.
direkte Gewichtsübernahme, Demi-pointe/Pointe, Balance und Richtungswechsel
auf rechts / auf links
Technische Präzision geht vor maximaler Höhe, Geschwindigkeit oder Bewegungsweite.
02 · Positionen und Varianten
Ausgangspositionen und Varianten
Der Player zeigt nur die für diese Bewegung sinnvollen Ausgangspositionen. Vorderfuß, Armposition und spiegelbare Armseiten bleiben – sofern relevant – weiterhin getrennte Daten, damit die zentrale Positionsbibliothek wiederverwendbar bleibt.
Hinweis zu Ballettschulen: Benennungen, Armpositionen und Detailausführungen können sich zwischen Lehrtraditionen unterscheiden. Das Lexikon trennt deshalb Geometrie, Bezeichnung und choreografischen Kontext.
03 · Technische Ausführung
Worauf es bei Piqué ankommt
Der Fuß setzt klar auf Vorfuß bzw. Pointe und übernimmt unmittelbar Gewicht.
Das neue Standbein bleibt gestreckt und trägt die Achse.
Das Gewicht wird vollständig und ohne Zwischenhängen übertragen.
Das frei werdende Bein bleibt klar organisiert.
Der Oberkörper steigt über die neue Basis, ohne zurückzubleiben.
04 · Bewegungsphasen
Piqué Schritt für Schritt
Ausgangsorganisation herstellen.
Bein setzen als klar lesbare Phase organisieren.
Gewicht übernehmen als klar lesbare Phase organisieren.
Piqué-Balance als klar lesbare Phase organisieren.
Abschluss als klar lesbare Phase organisieren.
05 · Körperwissen
Was Lernende dabei wahrnehmen können
Spüren, welches Bein Gewicht trägt und welches die Bewegung ausführt.
Fuß-, Knie- und Raumrichtung miteinander vergleichen.
Nur so groß und schnell arbeiten, wie die Ausrichtung kontrolliert bleibt.
Beginn, Akzent, Dauer und Abschluss bewusst organisieren.
06 · Für Kinder
Auf einen Punkt steigen
Setze deinen Fuß auf einen klaren Punkt und wachse sofort über diesem Bein nach oben.
Kannst du fühlen, welches Bein dich trägt und welches Bein gerade arbeitet?
Arbeite nur so groß oder schnell, wie du die Bewegung kontrolliert und ohne Schmerz ausführen kannst.
07 · Unterricht und Rückmeldung
Was Lehrende und Lernende beobachten können
Achsen, Fußarbeit, Gewichtsverteilung und kontrollierte Endposition.
Dosierter Krafteinsatz passend zur Bewegungsaufgabe.
Nutzbarer Bewegungsumfang ohne sichtbare Kompensation.
Timing, Dauer, Bewegungsfluss und bewusste Akzentsetzung.
Richtung, Blick, Beginn und Abschluss bleiben klar lesbar.
Größtmögliche Höhe, Geschwindigkeit, Ausdrehung oder Bewegungsweite sind keine sinnvollen alleinigen Bewertungskriterien. Entscheidend bleibt die kontrollierte, körperlich nachvollziehbare Ausführung.
08 · Choreografische Verwendung
Wie sich die Wirkung von Piqué verändern lässt
Eine technische Bewegung erhält ihre Bühnenwirkung durch Ausführung und Kontext. Schon kleine Veränderungen von Zeit, Raum, Blick, Musik und Beziehung verändern ihre Lesbarkeit.
plötzlicher Wechsel der tragenden Basis
kann Wege scharf markieren
kurzer oder langer Halt auf dem neuen Bein
Piqué kann auf eine Person zu, von ihr weg oder in einen neuen gemeinsamen Raum führen
09 · Gefühl, Bedürfnis und Beziehung
Mögliche Lesarten – keine festen Bedeutungen
Gefühle und Bedürfnisse werden nicht aus der Bewegung selbst abgeleitet. Sie sind mögliche Lesarten einer konkreten Situation. Gefühl, Bedürfnis und Absicht bleiben deshalb getrennt.
Mögliche Gefühle: Entschlossenheit.
Mögliche Bedürfnisse: Klarheit, Autonomie.
Mögliche Absichten: einen neuen Standpunkt einnehmen.
Mögliche Gefühle: Konzentration.
Mögliche Bedürfnisse: Stabilität.
Mögliche Absichten: eine Position behaupten.
Mögliche Gefühle: Aufmerksamkeit.
Mögliche Bedürfnisse: Orientierung.
Mögliche Absichten: auf einen fremden Impuls reagieren.
Choreografische Leitfrage: Wie verändert die Handlung eines Menschen die Handlungsmöglichkeiten eines anderen?
10 · Weiterlernen
Von Piqué zu weiteren Bewegungen
Aufsteigen auf Demi-pointe mit kontrollierter Fuß- und Beinachse.
Einbeinige Balance- und Durchgangsorganisation mit Arbeitsfuß am Standbein.
Demi-plié, Relevé, Retiré, Drehorganisation und kontrollierter Abschluss.
Bei der Promenade dreht sich der Körper langsam um das Standbein, während eine gehaltene Pose – etwa Arabesque oder Attitude – möglichst stabil erhalten bleibt.
Gehen auf Demi-pointe mit klarer Gewichtsübertragung von Schritt zu Schritt und stabiler Rumpf- und Beinachse.
Aus einer geschlossenen Position steigt der Körper auf Demi-pointe oder Pointe und zieht die Beine eng zu einer gestreckten, gekreuzten Aufrichtung zusammen.
Gehen auf Pointe mit kontrollierter Gewichtsübertragung, präziser Fußplatzierung und stabiler Aufrichtung.
Ein gestrecktes Bein setzt direkt auf Demi-pointe oder Pointe auf, übernimmt das Gewicht und führt unmittelbar in eine Drehung.
Ergänzender fachlicher Hintergrund
Bücher zum Lernen und Körperwissen
Das Bewegungslexikon ergänzt zwei Buchprojekte von Mathias Ellmann: den Ballett-Lehrbaum für reflektiertes und gesundes Lernen sowie Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums für jüngere Leserinnen und Leser.
Der Ballett-Lehrbaum
Ein Modell für gesundes, reflektiertes und künstlerisch orientiertes Lernen im Ballett – mit Körperwissen, Motivation, Selbstachtung und langfristiger Entwicklung.
Zum Ballett-Lehrbaum
Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums
Eine Geschichte über Körpergefühl, Mut, Lernen und Freude an Entwicklung für jüngere Leserinnen und Leser.
Zum KinderbuchKonzeption · Ballettwissen · Choreografie
Mathias Ellmann
Mathias Ellmann entwickelt das Ballett-Bewegungslexikon als Verbindung von klassischer Balletttechnik, Körperwissen, Lernen und choreografischer Anwendung.
Die Bewegung wird dabei nicht nur danach betrachtet, wie sie technisch ausgeführt wird, sondern auch danach, welche Möglichkeiten sie für Lernen, Wahrnehmung, Raum und Beziehung eröffnet.
In den zeitgenössischen Ballettprojekten wird klassische Balletttechnik als präzise Sprache menschlicher Beziehungen verwendet. Im Zentrum steht die Frage: Wie verändert die Handlung eines Menschen die Handlungsmöglichkeiten eines anderen?