ausstreichen · schlagen · heben · senken · schließen
01 · Begriff und Funktion
Was ist Grand battement?
Grand battement ist ein großer Beinschlag. Das Arbeitsbein löst sich mit gestrecktem Knie vom Boden, erreicht eine hohe Linie und kehrt kontrolliert zurück.
Dynamik, Beinhöhe, Kraft und Kontrolle großer Beinaktionen
devant / à la seconde
Technische Präzision geht vor maximaler Höhe, Geschwindigkeit oder Bewegungsweite.
02 · Positionen und Varianten
Ausgangspositionen und Varianten
Der Player zeigt nur die für diese Bewegung sinnvollen Ausgangspositionen. Vorderfuß, Armposition und spiegelbare Armseiten bleiben – sofern relevant – weiterhin getrennte Daten, damit die zentrale Positionsbibliothek wiederverwendbar bleibt.
Hinweis zu Ballettschulen: Benennungen, Armpositionen und Detailausführungen können sich zwischen Lehrtraditionen unterscheiden. Das Lexikon trennt deshalb Geometrie, Bezeichnung und choreografischen Kontext.
03 · Technische Ausführung
Worauf es bei Grand battement ankommt
Das Standbein bleibt stabil; der Oberkörper wird nicht vom Beinschlag mitgerissen.
Das Knie bleibt lang und der Fuß vollständig verlängert.
Höhe entsteht nicht durch unkontrolliertes Ausweichen des Beckens.
Das Bein wird aktiv und kontrolliert gesenkt.
Kraft und Geschwindigkeit bleiben mit technischer Kontrolle verbunden.
04 · Bewegungsphasen
Grand battement Schritt für Schritt
Ausgangsorganisation herstellen.
Ausstreichen als klar lesbare Phase organisieren.
Grand battement als klar lesbare Phase organisieren.
Senken als klar lesbare Phase organisieren.
Schließen als klar lesbare Phase organisieren.
05 · Körperwissen
Was Lernende dabei wahrnehmen können
Spüren, welches Bein Gewicht trägt und welches die Bewegung ausführt.
Fuß-, Knie- und Raumrichtung miteinander vergleichen.
Nur so groß und schnell arbeiten, wie die Ausrichtung kontrolliert bleibt.
Beginn, Akzent, Dauer und Abschluss bewusst organisieren.
06 · Für Kinder
Großer Pinselstrich
Streiche den Fuß über den Boden und führe dein langes Bein wie einen großen Pinselstrich nach oben.
Kannst du fühlen, welches Bein dich trägt und welches Bein gerade arbeitet?
Arbeite nur so groß oder schnell, wie du die Bewegung kontrolliert und ohne Schmerz ausführen kannst.
07 · Unterricht und Rückmeldung
Was Lehrende und Lernende beobachten können
Achsen, Fußarbeit, Gewichtsverteilung und kontrollierte Endposition.
Dosierter Krafteinsatz passend zur Bewegungsaufgabe.
Nutzbarer Bewegungsumfang ohne sichtbare Kompensation.
Timing, Dauer, Bewegungsfluss und bewusste Akzentsetzung.
Richtung, Blick, Beginn und Abschluss bleiben klar lesbar.
Größtmögliche Höhe, Geschwindigkeit, Ausdrehung oder Bewegungsweite sind keine sinnvollen alleinigen Bewertungskriterien. Entscheidend bleibt die kontrollierte, körperlich nachvollziehbare Ausführung.
08 · Choreografische Verwendung
Wie sich die Wirkung von Grand battement verändern lässt
Eine technische Bewegung erhält ihre Bühnenwirkung durch Ausführung und Kontext. Schon kleine Veränderungen von Zeit, Raum, Blick, Musik und Beziehung verändern ihre Lesbarkeit.
große Linie verändert sofort die Aufmerksamkeit
scharfer Schlag oder langer Bogen
devant setzt die Bewegung vor den Körper, à la seconde öffnet seitlich
ein großer Beinschlag kann Raum beanspruchen, öffnen oder auf einen anderen Impuls antworten
09 · Gefühl, Bedürfnis und Beziehung
Mögliche Lesarten – keine festen Bedeutungen
Gefühle und Bedürfnisse werden nicht aus der Bewegung selbst abgeleitet. Sie sind mögliche Lesarten einer konkreten Situation. Gefühl, Bedürfnis und Absicht bleiben deshalb getrennt.
Mögliche Gefühle: Entschlossenheit, Energie.
Mögliche Bedürfnisse: Wirksamkeit, Ausdruck.
Mögliche Absichten: Raum öffnen.
Mögliche Gefühle: Konzentration.
Mögliche Bedürfnisse: Kontrolle, Stabilität.
Mögliche Absichten: eine starke Linie halten.
Mögliche Gefühle: Spannung.
Mögliche Bedürfnisse: Autonomie, Respekt.
Mögliche Absichten: Distanz markieren.
Choreografische Leitfrage: Wie verändert die Handlung eines Menschen die Handlungsmöglichkeiten eines anderen?
10 · Weiterlernen
Von Grand battement zu weiteren Bewegungen
Beim Battement dégagé devant löst sich der gestreckte Arbeitsfuß nach einer schnellen Bodenartikulation knapp vom Boden und kehrt kontrolliert in die Ausgangsposition zurück.
Arbeitsbein wird über Retiré kontrolliert nach vorn entfaltet.
Standbein trägt, während das Arbeitsbein gestreckt nach hinten geführt wird.
Sprung mit Beinschlag in der Luft und kontrollierter Landung.
Das gestreckte Arbeitsbein wird mit deutlichem dynamischem Impuls seitlich in die Höhe geführt und kontrolliert wieder geschlossen.
Das gestreckte Arbeitsbein wird dynamisch nach hinten angehoben und kontrolliert wieder in die Ausgangsposition geführt.
Das gestreckte Arbeitsbein wird langsam nach vorn angehoben, ohne den über Retiré geführten Entfaltungsweg eines Développés.
Das gestreckte Arbeitsbein schwingt durch die I. Position von devant nach derrière und zurück wie ein Pendel.
Ergänzender fachlicher Hintergrund
Bücher zum Lernen und Körperwissen
Das Bewegungslexikon ergänzt zwei Buchprojekte von Mathias Ellmann: den Ballett-Lehrbaum für reflektiertes und gesundes Lernen sowie Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums für jüngere Leserinnen und Leser.
Der Ballett-Lehrbaum
Ein Modell für gesundes, reflektiertes und künstlerisch orientiertes Lernen im Ballett – mit Körperwissen, Motivation, Selbstachtung und langfristiger Entwicklung.
Zum Ballett-Lehrbaum
Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums
Eine Geschichte über Körpergefühl, Mut, Lernen und Freude an Entwicklung für jüngere Leserinnen und Leser.
Zum KinderbuchKonzeption · Ballettwissen · Choreografie
Mathias Ellmann
Mathias Ellmann entwickelt das Ballett-Bewegungslexikon als Verbindung von klassischer Balletttechnik, Körperwissen, Lernen und choreografischer Anwendung.
Die Bewegung wird dabei nicht nur danach betrachtet, wie sie technisch ausgeführt wird, sondern auch danach, welche Möglichkeiten sie für Lernen, Wahrnehmung, Raum und Beziehung eröffnet.
In den zeitgenössischen Ballettprojekten wird klassische Balletttechnik als präzise Sprache menschlicher Beziehungen verwendet. Im Zentrum steht die Frage: Wie verändert die Handlung eines Menschen die Handlungsmöglichkeiten eines anderen?