01 · Begriff und Funktion

Was ist Rond de jambe à terre?

Rond de jambe à terre verbindet eine kreisende Führung des Arbeitsbeins mit stabilem Standbein, organisiertem Becken und kontinuierlichem Bodenkontakt der Fußspitze.

Bewegungsoperation

führen · kreisen · öffnen · schließen

Technische Funktion

Hüftbeweglichkeit, Ausdrehung, Koordination von Stand- und Arbeitsbein

Varianten im Player

en dehors / en dedans

Grundprinzip

Technische Präzision geht vor maximaler Höhe, Geschwindigkeit oder Bewegungsweite.

02 · Positionen und Varianten

Ausgangspositionen und Varianten

Der Player zeigt nur die für diese Bewegung sinnvollen Ausgangspositionen. Vorderfuß, Armposition und spiegelbare Armseiten bleiben – sofern relevant – weiterhin getrennte Daten, damit die zentrale Positionsbibliothek wiederverwendbar bleibt.

Hinweis zu Ballettschulen: Benennungen, Armpositionen und Detailausführungen können sich zwischen Lehrtraditionen unterscheiden. Das Lexikon trennt deshalb Geometrie, Bezeichnung und choreografischen Kontext.

03 · Technische Ausführung

Worauf es bei Rond de jambe à terre ankommt

Standbein

Das Gewicht bleibt stabil auf dem Standbein.

Becken

Der Kreis entsteht aus dem Hüftgelenk und nicht durch ein Mitdrehen des Beckens.

Fußspitze

Die Zehen bleiben leicht und gleiten über den Boden.

Knie

Das Arbeitsbein bleibt lang, ohne das Knie zu überstrecken.

Kontinuität

Der Weg soll als zusammenhängende Kreisbewegung lesbar sein.

04 · Bewegungsphasen

Rond de jambe à terre Schritt für Schritt

1 · Ausgang

Ausgangsorganisation herstellen.

2 · Devant

Devant als klar lesbare Phase organisieren.

3 · À la seconde

À la seconde als klar lesbare Phase organisieren.

4 · Derrière

Derrière als klar lesbare Phase organisieren.

5 · Schließen

Schließen als klar lesbare Phase organisieren.

05 · Körperwissen

Was Lernende dabei wahrnehmen können

Standbein und Arbeitsbein unterscheiden

Spüren, welches Bein Gewicht trägt und welches die Bewegung ausführt.

Richtung wahrnehmen

Fuß-, Knie- und Raumrichtung miteinander vergleichen.

Bewegungsumfang dosieren

Nur so groß und schnell arbeiten, wie die Ausrichtung kontrolliert bleibt.

Musik einbeziehen

Beginn, Akzent, Dauer und Abschluss bewusst organisieren.

06 · Für Kinder

Halbkreis auf dem Boden

Male mit deiner Fußspitze einen großen Halbkreis auf den Boden, ohne deinen Oberkörper mitzudrehen.

Spürfrage

Kannst du fühlen, welches Bein dich trägt und welches Bein gerade arbeitet?

Merksatz

Arbeite nur so groß oder schnell, wie du die Bewegung kontrolliert und ohne Schmerz ausführen kannst.

07 · Unterricht und Rückmeldung

Was Lehrende und Lernende beobachten können

Technik

Achsen, Fußarbeit, Gewichtsverteilung und kontrollierte Endposition.

Kraft

Dosierter Krafteinsatz passend zur Bewegungsaufgabe.

Beweglichkeit

Nutzbarer Bewegungsumfang ohne sichtbare Kompensation.

Musikalität

Timing, Dauer, Bewegungsfluss und bewusste Akzentsetzung.

Präsenz

Richtung, Blick, Beginn und Abschluss bleiben klar lesbar.

Größtmögliche Höhe, Geschwindigkeit, Ausdrehung oder Bewegungsweite sind keine sinnvollen alleinigen Bewertungskriterien. Entscheidend bleibt die kontrollierte, körperlich nachvollziehbare Ausführung.

08 · Choreografische Verwendung

Wie sich die Wirkung von Rond de jambe à terre verändern lässt

Eine technische Bewegung erhält ihre Bühnenwirkung durch Ausführung und Kontext. Schon kleine Veränderungen von Zeit, Raum, Blick, Musik und Beziehung verändern ihre Lesbarkeit.

Kreisweg

kann Raum öffnen oder einen Bereich markieren

Tempo

langsam fließend oder schnell artikuliert

Blick

Blick kann dem Kreis folgen oder bewusst dagegenstehen

Beziehung

zwei Kreise können sich spiegeln, treffen oder vermeiden

09 · Gefühl, Bedürfnis und Beziehung

Mögliche Lesarten – keine festen Bedeutungen

Gefühle und Bedürfnisse werden nicht aus der Bewegung selbst abgeleitet. Sie sind mögliche Lesarten einer konkreten Situation. Gefühl, Bedürfnis und Absicht bleiben deshalb getrennt.

Weit und ruhig

Mögliche Gefühle: Ruhe, Offenheit.
Mögliche Bedürfnisse: Raum, Orientierung.
Mögliche Absichten: einen Bereich erkunden.

Schnell

Mögliche Gefühle: Wachheit, Spannung.
Mögliche Bedürfnisse: Klarheit.
Mögliche Absichten: reagieren, umlenken.

Gegengerichtet

Mögliche Gefühle: Irritation, Aufmerksamkeit.
Mögliche Bedürfnisse: Autonomie, Orientierung.
Mögliche Absichten: einen anderen Weg behaupten.

Choreografische Leitfrage: Wie verändert die Handlung eines Menschen die Handlungsmöglichkeiten eines anderen?

10 · Weiterlernen

Von Rond de jambe à terre zu weiteren Bewegungen

Rond de jambe en l’air

Beim Rond de jambe en l’air bleibt der Oberschenkel seitlich getragen, während der Unterschenkel aus dem Kniegelenk eine kreisende Bewegung beschreibt.

Battement fondu

Beim Battement fondu beugt sich das Standbein, während das Arbeitsbein am Standbein gesammelt wird; anschließend strecken sich beide Beine koordiniert.

Passé par terre

Der gestreckte Arbeitsfuß führt über den Boden durch die I. Position von vorn nach hinten oder umgekehrt.

Ergänzender fachlicher Hintergrund

Bücher zum Lernen und Körperwissen

Das Bewegungslexikon ergänzt zwei Buchprojekte von Mathias Ellmann: den Ballett-Lehrbaum für reflektiertes und gesundes Lernen sowie Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums für jüngere Leserinnen und Leser.

Buchcover Der Ballett-Lehrbaum von Mathias Ellmann
Der Ballett-Lehrbaum

Ein Modell für gesundes, reflektiertes und künstlerisch orientiertes Lernen im Ballett – mit Körperwissen, Motivation, Selbstachtung und langfristiger Entwicklung.

Zum Ballett-Lehrbaum
Buchcover Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums
Leni und Oskar und das Geheimnis des Ballettbaums

Eine Geschichte über Körpergefühl, Mut, Lernen und Freude an Entwicklung für jüngere Leserinnen und Leser.

Zum Kinderbuch

Konzeption · Ballettwissen · Choreografie

Mathias Ellmann

Mathias Ellmann

Mathias Ellmann entwickelt das Ballett-Bewegungslexikon als Verbindung von klassischer Balletttechnik, Körperwissen, Lernen und choreografischer Anwendung.

Die Bewegung wird dabei nicht nur danach betrachtet, wie sie technisch ausgeführt wird, sondern auch danach, welche Möglichkeiten sie für Lernen, Wahrnehmung, Raum und Beziehung eröffnet.

In den zeitgenössischen Ballettprojekten wird klassische Balletttechnik als präzise Sprache menschlicher Beziehungen verwendet. Im Zentrum steht die Frage: Wie verändert die Handlung eines Menschen die Handlungsmöglichkeiten eines anderen?

Zu den Ballettprojekten · Zu Ballettwissen · Zu den Büchern